Votre grand travail pour préparer la « semaine du coeur » pour toutes les personnes qui s’occupent, d’une manière ou d’une autre, à faire vivre le projet éducatif des Marcellines a été profondément apprécié. Une nourriture spirituelle a assaisonné ce repas: votre intelligente générosité, la reconnaissance de la valeur de notre travail, la discrétion dans la bonne humeur qui nous réunissait tous au salon autour d’un plantureux repas, le bon exemple distribué aux élèves dans les classes chaque jour qui vous voyait apparaître avec le chariot des « douceurs »… tout a contribué à nous encourager dans ce travail d’éducation par les études, travail qui exige, avec la compétence, la gratuité des éternels recommencements, la disponibilité à n’en plus finir, la confiance vraie…
Avec vous, LA VIE EST BELLE…

MERCI de la part de nous toutes et nous tous.

Sr Louise

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Il y a une étoile, toute en couleurs, qui brille au-dessus de la porte de l’entrée de l’école. C’est l’étoile de l’Avent, de l’attente… L’attente des vacances de Noël, diront nos élèves, avec raison, et à nous de les suivre…

Mais nous, adultes,  pouvons regarder plus loin, là où un jour,  nos enfants, ayant grandi, regarderont aussi.

Quel est ce « plus loin » qu’il nous est donné, de voir? À vous tous de l’identifier, selon vos vues, vos valeurs, vos traditions, vos sensibilités, vos libertés intérieures…

En ce qui concerne la Villa Sainte-Marcelline, le «plus loin » du projet éducatif est constitué, très clairement,  par l’Évangile, ces quatre livres écrits, il y a 2000 ans, par quatre personnes qui, comme vous et nous, vivaient la Vie de tous les jours, en faisant grandir leurs enfants.

Nous les méditons, ces pages qui relatent la vie de Jésus, l’attendu de l’Avent, en les relisant chaque jour, tous les jours… force insoupçonnée d’une prière apaisante face à la réalité quotidienne.

En ces temps lointains, les actions néfastes dictées par les subconscients collectifs (pouvoir aveugle, appât du gain, etc.) sévissaient en même temps que se construisaient les foyers de l’Amour : les liens d’amitié les plus profonds, la fidélité forte et libre aux engagements de l’intelligence et de l’action  bénéfiques.

Les mêmes contrastes et paradoxes se vivent aujourd’hui dans notre contexte social, le contexte où grandissent nos enfants. Nous la reconnaissons cette réalité complexe, voire paradoxale, où la foi semble suspecte, évasive, sans valeur. Pourtant, et heureusement, aujourd’hui comme toujours, la semence saine de la foi continue de germer, profonde, vivace.  Nous en sommes les témoins devant nos enfants.

Car, depuis toujours, la foi naît, fragile, comme un enfant à faire grandir en maturité et en grâce, en bonté, apanage et reflet de l’intelligence ouverte au sens de la Vie, du cœur attentif et aimant, libre et libératrice, centre de l’équilibre humain atteint …ouverture sur les horizons infinis de la réalité… plus loin, plus loin encore que l’espérance.

Alors… un rêve nous habite : L’enfant a grandi. Adulte, il voit par-dessus les épaules des adultes qui l’ont accompagné dans sa croissance, il voit l’étoile, et il sait maintenant le « plus loin » d’où ses parents et ses éducatrices et éducateurs tenaient l’Amour fort, la joie, la confiance, le courage, l’humble présence clairvoyante, toutes les forces nécessaires à son éducation.

Et cet adulte écoutera lui aussi, pensif et joyeux, le message de Noël :

« Gloire au ciel et paix sur la terre aux hommes et aux femmes (Parents et amis de la villa) de bonne volonté »

Que la source de cette joie vraie, humaine, et sans fin soit, pour nous tous, Parents, amis, éducateurs et éducatrices, de la Villa « le plus loin  et le plus haut » de ces fêtes, l’étoile qui brille dans le ciel de nos cœurs à chacun et à chacune, la force de vie qui soutient la croissance de nos enfants.

Vivement les vacances et les joies des fêtes…

Soeur Louise

Le développement extraordinaire des réseaux d’information et de communication ainsi que les différentes applications mobiles ont un impact certain sur l’apprentissage des élèves. La technologie permet de communiquer, d’interagir et de collaborer sans contraintes de temps et d’espace avec tout interlocuteur susceptible de fournir des réponses ou des explications à une interrogation spécifique.

« L’environnement virtuel de pointe entre en compétition directe avec l’environnement scolaire traditionnel. »

Tout cela crée un environnement virtuel en compétition directe avec l’environnement scolaire traditionnel. Le poète et enseignant Lucien Francoeur résumait bien la situation dans un article récent: « (…) quand le jeune arrive à l’école, il a déjà chatté, pris ses courriels, écouté son iPod, parlé au cellulaire, exploré la dernière application mobile. Quand il entre dans la classe, c’est un retour en arrière. »

« Afin de rivaliser avec cette nouvelle réalité virtuelle, l’école doit plus que jamais ancrer sa mission sur une relation d’enseignement significative entre l’élève et ses professeurs »

Comment l’école peut-elle rivaliser avec la nouvelle réalité virtuelle hautement stimulante? Pour le projet éducatif des marcellines, la réponse à cette question est claire : l’école doit plus que jamais ancrer sa mission sur une relation d’enseignement significative entre l’élève et ses professeurs. Si l’environnement virtuel de pointe peut informer abondamment, il ne peut éduquer. Or, il n’y a pas d’éducation sans cette relation d’enseignement entre un élève et son professeur. L’école marcelline se porte à la défense de cette relation, d’humain à humain, qui demeure le plus bel outil de transmission d’un héritage culturel vivant, destiné à favoriser chez les élèves leur intégration à l’univers, leur capacité d’entrer en relation avec les autres et la recherche d’un sens à leur existence. Si la relation d’enseignement n’est pas le seul moyen d’instruire, elle est le moyen unique pour éduquer.

« C’est aussi par la relation d’enseignement que s’effectue progressivement l’acquisition des méthodes de travail intellectuel et que l’effort soutenu a un sens. »

D’autre part, tout héritage culturel s’appuie sur un certain nombre de connaissances. Pour devenir connaissance, l’information doit être traitée grâce à des méthodes de travail appropriées et de l’effort soutenu. Certes, il va de la responsabilité de l’école et des enseignants de mettre à contribution la richesse des réseaux numériques pour que les élèves puissent trouver l’information pertinente. Toutefois, l’essentiel de la formation consiste à donner les outils intellectuels nécessaires pour que l’élève puisse, à partir de cette information, construire un ensemble cohérent de connaissances qu’il fait sien. Or, c’est la relation entre l’enseignant et son élève qui vient permettre l’acquisition de tels outils et donner un sens à l’effort requis.

Le discours sur la révolution numérique, aussi fascinant et enlevant soit-il, ne doit pas faire oublier que toute œuvre d’éducation en est une de socialisation et de développement de la personne à long terme, et ceci n’est pas nécessairement en harmonie avec la frénésie du progrès technologique. Évidemment, les nouvelles technologies numériques offrent non seulement une fenêtre sur le monde pour le milieu éducatif, mais aussi une porte qui s’ouvre sur la communauté internationale grâce à la communication et à la collaboration qu’elles rendent possibles avec une variété d’interlocuteurs. Bien que ces jeunes aient besoin que l’école sympathise avec ce monde virtuel dans lequel ils évoluent avec plaisir et aisance, ils ont aussi besoin de recevoir de leurs enseignants un partage de différents points de vue et d’expériences. Chez les Marcellines, éduquer passe par une transmission culturelle qui façonne chez eux l’esprit critique et l’adhésion à des valeurs fondamentales. C’est ainsi qu’ils pourront utiliser avec profit et discernement ces nouvelles technologies, afin qu’ils soient, ultimement, en mesure d’établir une nette distinction entre le réel et le virtuel et de trouver l’équilibre nécessaire à leur épanouissement.

Ninon St-Pierre
Directrice générale adjointe – services éducatifs

La Villa, avec d’autres écoles du quartier Côte des Neiges, s’engage encore une fois dans la réalisation de «  la Guignolée du Dr Julien ». Il s’agit de participer efficacement à cette œuvre de soins et d’éducation des enfants de notre quartier.

Cette année les bénévoles s’inscriront directement au  CSPE, Centre de Services Préventifs à l’Enfance, situé au 6555, Côte des Neiges, bureau 300, Montréal. Madame Françoise Thériault et Sr Louise, de la Villa, font partie de ce comité d’organisation et de gestion de la Guignolée « Côte des Neiges », mais c’est Madame Olivia Lecoufle (cspe@pediatriesociale.org), responsable de la logistique, qui va recevoir directement les noms et les disponibilités horaires des généreuses et généreux bénévoles de la Villa, cela en vue d’établir un tableau de présences et d’activités bien organisé Toutes les autres écoles, représentées par la directrice de l’école St Pascal Baylon,  Mme Isabelle Forget, participeront au même titre : bénévoles du CSPE.

D’autres organismes du quartier Côte-des-Neiges s’engagent aussi pour faire de cette Guignolée 2011 un grand succès autant sur le plan de la levée de fond, que sur le plan de la fête et de la sensibilisation de tous à l’importance de l’éducation préventive, ce qu’en fin de compte pratiquent  toutes les écoles… C’est ainsi que nous retrouverons Mme Louise Lavoie, de la librairie Olivieri, M. Marc Robitaille, de la Maison de la Culture de Côte des Neiges et bien d’autres certainement.

À la Villa, nous formerons de petits groupes d’élèves volontaires qui, accompagnées de leurs parents ou par les professeurs, offrirons une activité ludique ponctuelle, de leur crû…Il y aura aussi, évidemment, la contribution de nos chorales…Chaque initiative, nous le rappelons, doit être décrite et envoyée à Madame Olivia Lescoufle pour qu’elle puisse l’inscrire au grand tableau.  Ces initiatives de nos classes et de leurs professeurs contribueront à l’animation festive de la Guignolée et à la communication cordiale entre enfants de nos écoles du quartier.

Un pas vers nos enfants et leur croissance équilibrée… l’Amour à la clé.

Sr Louise

« Au revoir soleil ! », les portes se ferment, la célébration commence. À l’ambon, le Père Yves dialogue avec Madeleine (la présidente du CONSEM), sur un thème que les élèves ont …pensé : « Retour vers le futur » !? Bien expliqué et commenté, ce thème rappelle que nous construisons, chaque jour, notre futur, sur lequel nous reviendrons, avec fierté, puiser la joie de la Vie.

La lecture d’un passage du prophète Isaïe, choisi par les élèves, nous touche profondément : le futur qu’elles évoquent est finalement  le  rêve de l’humanité entière : la Paix profonde, celle qui verrait le lion dormir paisible près du chevreuil…

Ce thème accompagné de la parole dialoguante et sage du Père Yves, encourage les élèves  qui chantent et écoutent, dans les bancs de la nef, à étudier et à poursuivre, dans la vie de tous les jours,  un idéal de justice et de paix.

La paix entre personnes et peuples différents, par origines, cultures, traditions religieuses, appartenances de tout  ordre : quel défi pour les éducatrices et  les  éducateurs de La Villa, qui sont là, avec leurs élèves, célébrant la rentrée, encore une fois, à leurs marques, le regard bien centré dans le présent, le cœur palpitant d’une passion qui se nomme « enseignement-éducation ».

Sœur Marthe a symbolisé ce défi par une multitude de drapeaux de tous les pays du monde, que  les élèves agitent  joyeusement en chantant alors qu’elles sortent de l’église pour revoir le soleil, pour reprendre le chemin de l’école  en cette nouvelle année scolaire 2011-2012…déjà!

La Lampe  demeure  près du tabernacle, symbole de notre prière qui ne cesse de monter de notre cœur vers Dieu, l’Amour en qui nous vivons,  par la foi. Qu’Il bénisse nos enfants et éclaire notre esprit de responsables de leur éducation

La direction de la Villa Sainte-Marcelline est fière d’annoncer la nomination de madame Ninon St-Pierre à titre de directrice générale adjointe des services éducatifs. En plus de ces nouvelles responsabilités, Madame St-Pierre continuera d’assumer la direction des études au Collège international des Marcellines (CIM).

En acceptant d’ajouter à ses fonctions celle de directrice générale adjointe des services éducatifs de la Villa, elle désire mettre à contribution, avec les sœurs et les collaborateurs laïcs, sa formation, son expérience au service d’un projet éducatif des Marcellines qui est pour elle unique au Québec. « Madame St-Pierre comprend mieux que quiconque le sens profond de notre mission éducative. En bout de ligne, ce sont nos filles qui en bénéficieront le plus. Je suis très heureuse de la voir assumer ces nouvelles responsabilités ! », soutient Sr Mathilde Fantone, directrice générale et présidente du Conseil d’administration de la Villa.

Une carrière bien remplie

Ancienne élève du Collège Sainte-Marcelline, fascinée par les sciences et leur enseignement, elle obtient un baccalauréat en génie Physique (B. Ing.), puis une maîtrise en mathématiques appliquées (M.Sc.A.) et enfin, à 26 ans, un doctorat en génie biomédical (Ph.D.) de l’École polytechnique de Montréal. Elle envisage alors une carrière universitaire en enseignement et en recherche en évaluation des technologies de la santé.

Bien que la carrière universitaire présente beaucoup d’intérêt, c’est à ce moment qu’elle accepte l’invitation des sœurs de  participer à la fondation du CIM, le niveau collégial de la Villa.  A l’été 1991, elle s’engage, avec sœur Louise Bonta, à la direction des études, convaincue du rôle essentiel de la formation préuniversitaire : formation de personnes compétentes, dotées d’une solide culture générale, aux valeurs humanistes profondes, capables de contribuer de manière constructive à la société.

Dans le cadre de ses fonctions à la Villa, dès 1994,  elle est invitée à titre d’experte pour la Commission d’évaluation de l’enseignement Collégial. Elle participe à l’évaluation (programmes, politiques, institution) d’une quarantaine de collèges du Québec: sciences humaines (1994), formation générale (1996), politiques d’évaluation et sciences nature (2000), évaluation institutionnelle (2001). Cette expertise s’étend également à l’étranger, en 1998, comme experte et formatrice pour l’agence d’évaluation des universités d’Amérique centrale (SICEVAIS), puis au Maroc pour l’Implantation d’un système d’évaluation des Écoles d’ingénieurs. Enfin, toujours en 1998-1999, pour une année, elle est engagée à titre de professeure invitée au conseil national d’évaluation des universités françaises (formation des maîtres, 3^e cycle de médecine, pharmacie); elle participe à l’élaboration de standards universitaires communs dans le cadre d’un projet pilote européen.

Elle dédie une grande partie de son temps à l’accompagnement des étudiants, la raison d’être de cette œuvre éducative.

La relation d'enseignement est fondamentale pour Madame St-Pierre

Directrice des études au niveau collégial depuis 2000, elle contribue au développement de programmes innovateurs qui caractérisent bien l’originalité des Marcellines depuis toujours. Elle a eu également l’occasion de connaître la communauté tant en Italie, au Brésil et au Mexique de manière à pouvoir tisser des liens dans ce réseau international unique. Elle dédie une grande partie de son temps à l’accompagnement des étudiants, la raison d’être de cette œuvre éducative. Enfin, depuis 2009, elle est membre du comité consultatif de la Commission d’évaluation de l’enseignement Collégial relativement à l’application de plans de réussite et des plans stratégiques.

« En tant qu’ancienne élève des Marcellines et aujourd’hui mère de deux petites Marcellines, j’estime qu’il n’y a rien de plus précieux que de travailler à l’éducation des jeunes, en particulier au sein du projet éducatif chrétien des sœurs Marcellines et d’y maintenir le charisme, l’esprit qui y règne, la collaboration étroite avec les parents et toutes les personnes qui ont à cœur ce projet » souligne la nouvelle directrice générale adjointe des services éducatifs, madame St-Pierre.

La direction générale

Mercredi 1er juin, à l’église St Léon de Westmount, avait lieu une cérémonie à très forte valeur symbolique pour les élèves de la Villa: le passage de la lumière, de la foi, des études, de l’amitié qui se construit tous les jours. Les finissantes de cinquième secondaire accueillent les élèves de sixième année dans la grande famille du secondaire en leur transmettant la flamme qu’elles ont elles-mêmes reçue lors de leur passage dans la cour des grandes.

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Il faut que l’association de parents demeure vivante pour assurer la qualité et la quantité des projets pilotés, appuyés et subventionnés par les parents.  Il nous faut des volontaires additionnels et une relève.

En plus des responsabilités professionnelles et personnelles qu’ont  les parents de nos «Marcellines», plusieurs se font un  point d’honneur de donner du temps, de l’énergie et surtout le meilleur d’eux même pour contribuer à la formation et à la qualité de vie de nos filles. Ils seront nommés à la fin de cet article afin de souligner leur contribution appréciée et reconnue.

Que ce soit au sein du conseil d’administration, dans les comités ou de façon ponctuelle, venez nous voir à la prochaine assemblée annuelle et voyez comment, à votre manière, vous pouvez travailler avec nous au développement de nos filles.

Bon été à tous !

Remerciements

Pour leur leadership et leurs talents d’organisateurs :

• Le comité du Bazar : Lynn Barwell, Lucette Hivon,  Marie-Josée Leduc, Emmanuelle Lesage;
• Dîner du personnel (et beaucoup d’autres réalisations, trop nombreuses pour les énumérer ici) : Jennifer Davies, Lisette Laberge;
• M’as-tu-Lu : Nathalie Jodoin;
• Les représentantes de classe au primaire : Emily Ritchie (préparatoire), Geneviève Lalonde (P1), Julie Hurtubise et Elisa Moscatelli (P2), Julianne Lafleur, Marie-Josée Leduc et Caroline Girouard (P3), Lynn Barwell et Nathalie Jodoin (P4), Cheryl Montgomery (P5) et Sophie Fouron (P6).

Pour son assiduité : Francesca Vigano qui s’occupe du Scholastic depuis 4 ans maintenant !

Pour sa disponibilité et sa contribution à une foule de projet, notre vice-présidente : Annie-Claude Godin.

Pour leur présence, leur appui, leurs précieux conseils et leur contribution aux discussions au sein du conseils d’administration de l’APVSM : Lynn Barwell, Jennifer Davis, Béatrice Félin  (notre secrétaire),  Lucette Hivon, Nathalie Jodoin (notre secrétaire intérimaire), Lisette Laberge (notre trésorière), Élaine Lalonde, Anne-Marie Merkley, et Giorgio Toso. Un merci bien particulier à Carmelina Tavone pour ses cinq années d’activité au sein de l’APVSM.

N’oublions surtout pas aussi tous les bénévoles qui se joignent à nous de temps à autre.

Nous pouvons être fiers du travail accompli en cours d’année: un immense merci à vous toutes et vous tous!

Au plaisir de vous retrouver au début de la prochaine année scolaire, mais avant, profitez de l’été avec vos merveilleux enfants !

Monique Pierre-Louis

Présidente de l’association des parents de la Villa Sainte Marcelline.

« Ma passion, c’est l’éducation. Le reste … c’est la vie! » (Sœur Louise).

Le film de Jo Légaré trace le portrait d’une éducatrice parmi d’autres qu’est Sœur Louise. À travers le portrait intime de Sœur Louise et de quatre jeunes femmes dont les destins s’entrecroisent, le documentaire Que nous sommes belles pose une réflexion sur le rôle de l’éducation dans le développement de l’individu et de sa quête de liberté personnelle.

Tram Nguyen, Nadine Poitras, Julia Duchastel et Khadija Dhouib, jeunes femmes de condition sociale, d’origine ethnique, de religion et d’âge différents ont en commun d’avoir fréquenté le collégial des Marcellines. Ensemble, elles s’envolent vers l’Italie pour revoir Soeur Louise et remercier cette femme formidable qui a, d’une manière ou d’une autre, influencé leur destinée.

Ce film lumineux, construit sur un intervalle de quatorze ans, pose une question fondamentale : comment peut-on, dans un monde où le féminin est encore largement défini par la biologie, se prétendre libre de nos choix ? Et si ce n’étaient pas nos aptitudes, mais bien nos choix qui nous définissaient ?

Que nous sommes belles propose une réflexion riche et honnête sur la vie, la famille, les racines et surtout, l’importance de l’éducation dans l’épanouissement de l’individu.  Le film sera diffusé sur les ondes de la Société Radio-Canada, dans le cadre de Zone Doc, le vendredi 20 mai, à 21 heures. Si vous ratez toutefois la diffusion, vous pourrez vous procurer le DVD en contactant info@filmsjad.com.

Pour visionner la bande annonce, cliquez ici.

À propos de Jo Légaré et de Films JAD

Jo Légaré est née à Montréal où elle a fait des études de lettres et de droit. Présidente des salons funéraires Alfred Dallaire Memoria, elle a cofondé, avec sa fille Julia, les éditions du passage en 1999. Son premier film, Molinari la dernière conversation (2005), a été présenté au Festival International du Film sur l’Art de Montréal en mars 2005, en plus d’être diffusé sur les ondes de Radio-Canada et de Bravo! ‘Que nous sommes belles’ est son troisième film.

Films JAD, une entreprise de production indépendante de cinéma, télévision et productions numériques, oeuvre à la fois en documentaire et en fiction. Films JAD porte à l’écran des contenus intelligents qui explorent des thèmes essentiels tels l’art, la mémoire et l’identité. Depuis sa création, Films JAD a produit les deux premiers films de Jocelyne Légaré : Molinari la dernière conversation et Moli qui?, Molinari l’énigme, diffusés à la télévision (Radio-Canada, Télé-Québec, TV5 Monde, Bravo!). Les films ont connu une sortie en salle (Ex-Centris, Cinéma Beaubien) et rayonné dans différents festivals au Québec et dans le monde. Plus récemment, Films JAD a produit le documentaire Le monde en coulisse, réalisé par Julien Fréchette, diffusé sur les ondes de TV5 en avril 2011.

Renseignements : Isabelle Grégoire, productrice

T. 514-798-4855

info@filmsjad.com

Le mercredi 16 mars, les élèves de la Villa, accompagnées de leurs professeurs, sont allées en pèlerinage à la crypte de l’Oratoire de Saint Joseph du Mont Royal. C’est tout près, à cinq minutes de marche. Mais pour nous,  cela a été un long parcours, une montée vers Pâques, un pas dans notre Carême donc, un geste de dévotion à l’égard de notre voisin le frère André, fiers que nous sommes à la Villa de l’événement récent de sa canonisation.

La célébration eucharistique, que notre pasteur le Père Yves a présidée, a donc été articulée sur le thème de l’amour inconditionnel qui a porté le frère André, aujourd’hui le Saint André Bessette,  à se dédier entièrement aux gens de son entourage qui vivaient la misère des itinérants, des malades sans soins, des laissés pour compte…

Le geste que nos élèves ont accompli en réponse à l’appel lancé par l’exemple du Saint, a été de recueillir en guise d’offrande au moment de l’offertoire de la Messe, autant de cartes repas que possible, en ayant renoncé à quelque chose  dans le secret de leur cœur. C’est ainsi qu’elles ont offert 125 cartes repas (4$) à l’Organisme « L’Itinéraire » pour que 125 personnes puissent aller manger dans un des cafés que l’Itinéraire organise pour eux, pour elles dans la ville de Montréal.

Aucune photo n’a été prise de cette célébration. Un certain regret…car ce fut un moment spirituellement fort, humainement riche et très constructif au plan de l’éducations de nos élèves : les chants doux et simples animées par sœur Christiane, par Sophie Gaudreau (S.4) et  l’ensemble des élèves en prière, communiant avec respect, défilant silencieusement (OUI!) devant le tombeau de Saint Frère André… et reprenant le chemin des classes avec dignité. Cela est possible, la photo le prouve, mais oui, elle y est, gravée et en couleur, dans le profond de notre cœur.

Sœur Louise